반응형 예술교육2 [#128-15-6] 환경 교육과 예술 – 참여를 이끄는 프로그램 디자인 환경 교육과 예술 – 참여를 이끄는 프로그램 디자인배우고(Learn), 만들고(Make), 행동하는(Act) L·M·A 프레임으로 예술 기반 환경 교육을 설계합니다. 학습 목표 매핑부터 커리큘럼·평가·안전·접근성까지 한 번에 정리했습니다. I. 목표 설정 – L·M·A 프레임축목표예시 성취기준Learn지역 환경 이슈 이해하천/대기/생물다양성 지표 2가지 이상 설명Make예술로 시각화/표현재사용 재료로 1개 이상 작품/프로토타입 제작Act행동 변화/캠페인개인/학교/동네 단위 실천 계획 수립·실행커리큘럼 작성 팁: 각 세션에 L·M·A 중 최소 2개 축을 포함시키면 몰입도가 올라갑니다. II. 활동 포맷 – 감각·데이터·협업1. 감각 탐사사운드 워크(도시/자연 소리 채집)색/텍스처 맵핑(토양·식생 팔레트).. 2025. 8. 25. [#20-3-3] 예술과 교육 – 창의적 사고는 어떻게 자라는가? 상상은 학습된다, 예술은 그 토양이다1. 예술은 단지 '그리는 것'이 아니다우리는 종종 예술 교육을 단순한 '미술 시간'이나 '재능 있는 아이들만의 영역'으로 생각합니다. 하지만 예술은 감각과 사고, 표현과 상상력을 동시에 자극하는 복합적인 학습입니다. 특히 어린 시절의 예술 경험은 창의적 두뇌 구조를 형성하는 데 핵심적입니다. 2. 창의성은 어떻게 자라는가?예술적 사고는 다음과 같은 요소를 자극합니다.감각 인지: 색, 형태, 소리 등 외부 자극을 민감하게 인식상상력 확장: 보이지 않는 것을 떠올리고 표현하는 능력문제 해결력: 틀에 박히지 않은 방식으로 사고하기자기표현: 감정과 생각을 언어 이외의 방식으로 드러내기 3. 어린 시절 예술 교육의 효과창의적 사고력 향상: 미술과 음악 수업이 두뇌 전반의 유.. 2025. 8. 5. 이전 1 다음 반응형
